استادان گرامی! موانع و مشکلات مدیریتی مختلفی در صنف و جریان تدریس ایجاد میشود. البته ابتدا باید تعریف روشن از موانع و مشکلات مدیریت صنف را داشته باشیم. منظور ما از مشکلات مدیریتی هرگونه موقعیتی است که محیط یادگیری را برهم زده و موجب پراگنده گی حواس استاد و شاگردان میشود.

مشکلات عمده ی که باعث میشود صنف درسی درست مدیریت نشود و یادگیری به شکل درست آن صورت نگیرد، معلم و شاگرد هر دو به هدف آموزشی خود نرسند، عبارتند از: نداشتن پلان قبلی و آمادگی قبل از ورود به صنف درسی، حاکم نبودن بالای موضوع درس، عدم استفاده از شیوه های جذاب و متنوع برای آموزش بهتر برای شاگردان، تدریس یکنواخت و ساده نساختن درس، واضح نساختن هدف درس، توجه نداشتن روی کل صنف و ایجاد تفاوت ها بین شاگردان، عدم جلب توجه شاگردان در آغاز صنف، عدم استفاده از فنون تدریس و غیره. بی تفاوت بودن در مقابل تغییر رفتار شاگرد و باورهای خرافاتی از عدم اصلاح رفتار شاگردان نیز یکی دیگر از این مشکلات میباشد.

معلم موفق کسی است که صنف درسی را به گونه ای آماده سازد تا پاسخگوی تمامی چالش ها در طول تدریس باشد. استاد باید توانایی های خود را بشناسد، روش تدریس خود را ارزیابی کند و اگر روش های قدیمی و کهنه باشند روش پویا و زنده ای را پیش گیرد تا روحیه خلاقیت و نوآوری را در نهاد شاگردان شگوفا سازد. او باید روش های برخورد با مشکلات درس را بشناسد و راهبردی را اتخاذ کند که فرایند یاددهی و یادگیری را مختل نسازد و مشکلات جزیی صنف او به مشکلات کلی و وخیم تبدیل نشود. همچنین باید رفتاری داشته باشد که شاگردان صنف او مسایل آموزشی و مشکلات رفتاری خود را در محیطی آرام و سرشار از محبت و غیر تهدید آمیز حل کنند.

استادان گرامی که میخواهند یک صنف منظم و شاگردان لایق داشته باشند این همه موارد را در نظر گیرند.

در این ویدیو به تعداد از موانع و مشکلات مدیریتی در صنف پرداخته شده است که سبب برهم خوردن نظم در صنف می گردند.