آغاز سال تعلیمی با شاگردان جدیدالشمول (شاگردان صنوف اول) در افغانستان برای معلمان یک چالش نسبتا مهم به حساب می‌رود. اطفال در افغانستان به سن شش الی هفت سالگی(سن قانونی شمولیت در مکتب) شامل مکتب می‌شوند. تعدادی محدود از این اطفال آنهم فقط در شهرها شاید قبل از مکتب تجربه حضور در کودکستان را داشته باشند اما بیشترین بخش شاگردان جدیدالشمول اصلا تا سن قانونی با محیط مکتب آشنایی ندارند. البته که بعضا در شهرها و روستاها اطفال قبل از مکتب به مدارس دینی (مساجد) شامل می‌شوند تا تعدادی از آموزه های دینی به شمول قرآن را بیاموزند، ولی محیط مدارس تا مکتب تفاوت‌های زیادی دارد.

در این درس تلاش نموده ایم تا رهنمودهای را با معلمان این دوره آموزشی به اشتراک بگذاریم تا آنها را در امر ترتیب بهتر محیط آموزشی با شاگردان شان کمک نموده باشیم.

هدف این درس پیشکش نمودن رهنمودهای موثر آموزشی بخاطر ایجاد فضای صمیمی، امن، تقویت حس تعلق و اعتماد شاگردان نسبت به معلم و محیط صنف می‌باشد.

فعالیت‌های پیشنهادی و رهنمودهای پیداگوژیکی برای معلمان بخاطر معرفی خودشان و شاگردان شان، قرار ذیل می باشند:

• با لبخند وارد صنف شوید، انرژی مثبت شما مستقیم با شاگردان سرایت می‌کند.
• خوش آمد گویی برای شاگردان را فراموش نکنید و به آن‌ها بگویید که چقدر از بودن و دیدن آنها در صنف خوشحال هستید.
• قبل از آغاز معرفی، صبر می‌کنیم تا شاگردان همه آرام شده و تمرکز داشته باشند.
• معلم خود را معرفی می‌نماید، نام و تخلص اش را توضیح می‌دهد که در این سال تعلیمی او معلم آنهاست و برای شاگردان یاد آوری می‌کند که چگونه او را صدا بزند. مثلا: استاد! معلم صاحب، خانم یا آقا. برای شاگردان می‌گوید: هرگاه سوال و یا مشکلی داشته باشید، می‌تواند با بیان یکی از موارد ذکر شده او را با خیال راحت مخاطب قرار دهد. برای چند روز همواره نام و تخلص خود را روی تخته بنویسید تا شاگردان با نام شما به درستی آشنایی حاصل کنند. تنها بیان نام شما کافی نیست، خیلی خوب می‌شود که کمی در باره علایق خود به معلم بودن و تجربیات خود صحبت کنید تا به شاگردان اطمینان داده باشید که شما به معلمی علاقه‌مند هستید.
• معلم می تواند توضیح بدهد که از چند سال بدینسو در این مکتب تدریس می‌کند. می‌تواند از شاگردان بپرسد که آیا خواهران و یا برادران شان قبلا و یا فعلا در این مکتب درس می‌خوانند؟ هرگاه بلی؛ ممکن معلم آنها را بشناسد و برای شاگردان خود یاد آوری کند که بلی، من خواهر و یا برادر شما را می‌شناسم و آنها هم مثل شما در آغاز شاگردان من بودند. این مورد سبب دلخوشی شاگردان می‌شود که وقتی معلم از خواهر و برادر آنها یاد می‌نماید.
• شاگردان به نوبت خود شان را معرفی می‌نمایند. نام، تخلص، نام پدر و مادر، سن، تعداد برادران و خواهران شان و آنچه را دوست دارند، می‌توانند بگویند. برای آغاز روند معرفی، بهتر است از شاگردان بخواهیم که؛ کی می‌خواهد اول خود را معرفی کند؟ هرگاه معلم انتخاب کننده باشد، ممکن این امر سبب ایجاد اضطراب نزد شاگردان خجالتی شود. وقتی در آغاز تعدادی از شاگردان داوطلبانه حاضر به معرفی شان می‌گردد، اینطوری تا نوبت به شاگردان خجالتی می‌رسد، آنها حس بهتری پیدا می‌کنند. برای معرفی شاگردان می‌توانیم از یک توپ کوچک (در صورت امکان) و یا یک عدد قلم استفاده نماییم. طوریکه توپ یا قلم را اول برای شاگردی می‌دهیم که حاضر شده خود را معرفی کند و بعد از ختم معرفی، او می تواند توپ را به شاگرد بعدی انتقال دهد و همین طور تا ختم ادامه می‌دهیم، با این کار اولین حس ارتباط بین شاگردان صنف نیز ایجاد می‌گردد.
• این مورد ضروری و مهم است که معلم تلاش نماید تا نام همه شاگردان خود را یاد داشته باشد (این روند طی چند روز ممکن است) تا موقع نیاز شاگردان خود را بنام شان صدا کند. اهمیت این کار در این است که وقتی شاگرد نام خود را می‌شوند، برایش یک حس اعتماد و غرور می‌دهد. در واقع، نام هر فرد بخشی از هویت اوست و وقتی معلمی آن را صدا می‌زند، پیامی قوی به شاگرد فرستاده می‌شود. زمانی که معلم شاگرد را با نام صدا می‌زند، او احساس می‌کند که به عنوان یک فرد دیده شده است، نه فقط یک شماره در لیست حاضری. در ضمن در وقت نیاز، صدا نمودن شاگرد با نام او سبب می‌گردد تا حواس جمعی صنف پرت نشود، چون واضح است که هدف معلم کیست. در کل این موضوع حس احترام بین معلم و شاگرد را تقویت می کنند و در مدیریت صنف نقش اساسی دارد.

نکته: آراستگی ظاهری معلم در نخستین روز معرفی حایز اهمیت است، شاگردان در اولین ثانیه نگاه به شما، به این قضاوت می‌رسند که شما یک انسان با انظباط هستید، این ارزیابی شاگردان تنها به ظاهر شما خلاصه نمی‌شود بلکه برای آنها اعتبار دانش و مهربانی شما را نیز تلقین می‌کند.

در این ویدیو نیز به تشریح موضوع معرفی معلم و شاگرد پرداخته شده است.